数字通信世界杂志

摘要：本文目的是探讨“AI驱动五维进阶”教学模式在高职护理实践教学中的效果。本文方法是选取120名学生，每组60名，比较两组学生自主学习能力、实践技能操作考核成绩及对教学模式的满意度。本文结果是观察组各项得分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。本文结论是该教学模式能有效提升学生的自主学习能力和实践技能，增强教学满意度，具有推广价值。

关键词： 人工智能;高职护理;实践教学;五维进阶;教学模式;

基金资助： 河南省医学教育研究项目《人工智能背景下高职护理专业“AI驱动五维进阶”实践教学模式的构建与应用》（编号WJLX2025241）；

专辑： 信息科技;医药卫生科技;社会科学Ⅱ辑

专题： 医学教育与医学边缘学科;职业教育

分类号： G712.4;R47-4